Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» Кемского муниципального района
(МБОУ СОШ №1)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ СОШ №1
протокол №11 от 13 апреля 2022 года
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №1
Е.Е. Куроптева приказ № 70
13 апреля 2022 года
ОТЧЕТ
по результатам самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Кемского муниципального района
на 31 декабря 2021 года
2022 год, Кемь
2
Содержание:
I. Общие сведения об образовательной организации.
II. Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности
2. Воспитательная работа
3. Дополнительное образование
4. Оценка системы управления организацией
5. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
6. Оценка организации учебного процесса
7. Оценка востребованности выпускников
8. Оценка качества кадрового обеспечения
9. Оценка качества
обеспечения
учебно-методического и
библиотечно-информационного
10. Оценка материально-технической базы
11. Оценка функционирования ВСОКО
III. Результаты анализа показателей деятельности организации
3
I. Общие сведения об образовательной организации
№
1.
2.
Критерии
Регион, в котором
находится
образовательное
учреждение
Полное наименование
образовательного
учреждения
3.
Учредитель
4.
Сокращённое название
5.
6.
7.
8.
9.
Организационно –
правовая форма
учреждения
Тип образовательного
учреждения
Вид образовательного
учреждения
Фамилия, имя, отчество
руководителя учреждения
Юридический адрес
Место осуществления
10. образовательной
деятельности в
соответствии с лицензией
11.
Электронная почта
12.
Адрес сайта
Информация
Республика Карелия
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
1» Кемского муниципального района
Учредителем и собственником имущества Учреждения
является муниципальное образование «Кемский
муниципальный район». Функции и полномочия
учредителя и собственника имущества Учреждения
осуществляются администрацией Кемского
муниципального района
МБОУ СОШ №1
муниципальное бюджетное учреждение
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Куроптева Елена Ервандовна
186610, Республика Карелия, г.Кемь, пр. Пролетарский,
д. 18
186610, Республика Карелия, г.Кемь, пр. Пролетарский,
д. 18
kemskola1@gmail.com
http://kemsosh1.ucoz.net/
8(81458) 7-05-75 канцелярия, директор
13.
Контакты (телефоны)
8(81458) 7-24-89 учительская старшей школы
8(81458) 7-07-08 учительская начальной школы,
библиотека
4
14.
Миссия
15.
Цель
16.
Задачи
17. Перечень основных
общеобразовательных
программ
18. Перечень адаптированных
программ
Предметом деятельности Учреждения является
реализация конституционного права обучающихся на
образование в полном объеме и государственных
гарантий на получение качественного образования
Образовательная деятельность по образовательным
программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования
✓ Продолжить создавать условия для обеспечения
базового образования, соответствующего
государственному стандарту
✓ Сохранить и улучшить условия для укрепления
здоровья обучающихся
✓ Обеспечить эффективное сочетание урочных и
внеурочных форм организации образовательного
процесса, взаимодействие всех его участников
Основная
общеобразовательна
я программа
начального общего
образования
Адаптированная
основная
общеобразовательна
я программа
начального общего
образования для
обучающихся с
тяжелыми
нарушениями речи
Адаптированная
основная
общеобразовательна
я программа для
обучающихся с
задержкой
психического
развития
Адаптированная
основная
общеобразовательна
я программа для
обучающихся с
умственной
отсталостью
(интеллектуальным
и нарушениями)
Адаптированная
основная
Основная
общеобразовательн
ая программа
основного общего
образования
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа основного
общего образования
(для обучающихся с
задержкой
психического
развития)
Основная
общеобразовательная
программа среднего
общего образования
ФГОС
5
общеобразовательна
я программа для
слабовидящих
обучающихся
Перечень дополнительных
19. образовательных
общеразвивающих
программ
1. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа технической
направленности
2. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально-гуманитарной
направленности
3. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа туристко-краеведческой
направленности
4. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа физкультурно-спортивной
направленности
5. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа естественнонаучной
направленности
6. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа художественной
направленности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 1» Кемского муниципального района открыта в 1934
году. Это одна из старейших школа в городе. Школа является модульной: состоит из
двух зданий разных лет постройки. Здание начальной школ построено в 1939 году (во
время Великой Отечественной войны в здании располагался госпиталь), здание
средней школы в 1959 году. В 1979 году здания соединили вставкой, достроили
спортивный зал, актовый зал, столовую. При односменном режиме школа рассчитана
работы на 1100 посадочных мест, при двухсменном – на 1400. Здания школы типовые,
этажность составляет два (начальная школа) и три (средняя школа и вставка). 28 марта
2019 году школой получено экспертное заключение ООО «КРОНОС-Карелия»,
согласно которому блок-пристройка (здание, в котором находятся спортивный зал,
актовый зал, столовая) признано аварийным. Учебный процесс в этой части здания не
идет, благодаря средствам республиканского и местного бюджетов, в период летних
каникул 2019 года часть помещений были переоборудованы в пищеблок и школьную
столовую. Все помещения соответствуют требованиям санитарных норм и техники
безопасности.
Школа находится в центре города, на главном проспекте. В шаговой
доступности находятся все социально-культурные объекты города: Центр культуры и
спорта, Дом детского творчества, Детско-юношеская спортивная школа, Центральная
районная и детская библиотеки, музей «Поморье». Учредителем и собственником
6
имущества
организации
является
муниципальное
образование
"Кемский
муниципальный район". Функции и полномочия учредителя и собственника ОО
осуществляется администрацией Кемского муниципального района в пределах
компетенции, установленной законодательством Российской Федерации и Республики
Карелия, Уставом Кемского муниципального района, муниципальными правовыми
актами Кемского муниципального района.
03 октября 2018 года образовательное учреждение было реорганизовано путем
присоединения муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа». В 2020-2021 учебном году
вечернее отделение закончило прием обучающихся, 12 класс был успешно выпущен. В
связи с отсутствием запросов вечернее отделение прекратило работу.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования. Также Школа реализует образовательные программы
дополнительного образования детей и взрослых.
7
II. Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организуется в соответствии
с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего
общего образования, основными образовательными программами, локальными
нормативными актами Школы.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания». В связи с новыми санитарными требованиями Учреждение усилило
контроль уроков физкультуры. Учителя физической культуры организуют процесс
физического воспитания и мероприятия по физической культуре в зависимости
от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя и заместитель директора
по АХЧ проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало
санитарным требованиям, было исправным — по графику, утвержденному на учебный
год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов — на 5-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО), 10–11-х классов — на 2-летний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
В учреждении на уровне среднего общего образования открыты и успешно
реализуются пять профилей обучения:
✓ естественнонаучный;
✓ технологический;
✓ социально-экономический;
✓ гуманитарный;
✓ универсальный.
В 2021 году в результате введения ограничительных мер в связи
с распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ
в 2020/2021 и в 2021/2022 учебных годах пришлось реализовывать с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого
8
использовались федеральные и региональные информационные ресурсы, в частности,
платформа «Онлайн-образование» (Моя школа в online), Российская электронная
школа, Учи.ру, Олимпис, Яндекс.Учебник, РешуЕгэ, РешуОГЭ.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения
образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании
среднестатистического уровня успеваемости учеников начального, основного
и среднего уровня общего образования.
2. Воспитательная работа
С 01.09.2021 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных
программ начального, основного и среднего общего образования. В рамках
воспитательной работы Учреждение:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает
активное
участие
классных
сообществ
в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный
потенциал;
8)
организует
профориентационную
работу
со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
Социальный статус родителей представлен всеми слоями общества,
неоднороден. В школе ведется социальный паспорт.
№п/п
2018
2019
2020
2021
1.
Количество детей, обучающихся в школе
832
770
718
698
2.
Количество детей из многодетных семей
152
154
160
160
3.
Количество детей из семей, потерявших
41
34
34
27
9
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
кормильца
Количество детей-инвалидов
Количество детей, находящихся под
опекой и попечительством
Количество детей - сирот
Количество детей из неполных семей
Количество детей из семей родителейпенсионеров
Количество детей, состоящих на ВШК
Количество детей, состоящих на учете в
ПДН
Количество детей, состоящих на учете в
КДН
Количество детей, у которых родители
инвалиды
Количество детей из семей, состоящих в
разводе
Количество неблагополучных семей
Количество детей, у которых оба (один)
родителя безработные
Количество детей, у которых оба
родителя имеют высшее образование
Количество детей, у которых один
родитель имеет высшее образование
Количество детей из семей мигрантов
Социальная поддержка (питание)
Списки ГКУ СЗ «Центр социальной
работы г. Кеми и Кемского района»
Количество детей из семей матерейодиночек
18
17
17
17
18
19
22
20
2
208
40
1
215
39
1
180
51
2
175
26
12
8
28
15
13
5
18
4
9
5
3
1
2
-
-
5
127
89
83
78
21
ребенок,
15 семей
Оба – 2
Один 10
77
23 семьи,
39 детей
15
семей/23
ребенка
-
9 семей
(16 детей)
77
70
71
182
183
183
183
0
110
0
123
0
124
1
89
35
34
28
23
-
Вызывают тревогу дети и семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации,
семьи социального риска. С данными семьями и учащимися в течение 2021 года велась
профилактическая работа. Социальный статус родителей Учреждения представлен
всеми слоями общества, неоднороден. Ведется работа по индивидуальному плану с
обучающимися, состоящими на внутришкольномконтроле, КДН, ПДН, работает Совет
профилактики, Служба сопровождения.
10
За 4 месяца реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Учреждении, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2021. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной
работы Учреждения, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия
в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Учреждения включены в календарный план
воспитательной работы Учреждения на 2022-2023 учебный год.
В 2021-2022 учебном году Учреждение организовало проведение обучающих
онлайн-семинаров для учителей совместно со специалистами по вопросам здорового
образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся. Учреждение проводило
систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной и административной
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным
оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей
были организованы:
✓ участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
✓ участие в конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
✓ классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
✓ книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
✓ онлайн-лекции с участием сотрудников МВД.
Традиционные школьные дела прошли успешно, это:
✓ "1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка
✓ «День солидарности в борьбе с терроризмом»
✓ "День Учителя"
✓ «Посвящение в первоклассники»
✓ "Праздник Осени"
✓ "Новогодние утренники»
✓ День защитника Отечества, "Уроки Мужества"
✓ "Международный женский день - 8 Марта"
✓ «День Науки»
✓ "Масленица"
✓ «День здоровья»
✓ Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений
✓ Акции «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы»
✓ "Последний звонок"
В 2021 году большое внимание было уделено:
✓ патриотическому воспитанию обучающихся;
✓ здоровому и безопасному образу жизни.
Деятельность МБОУ СОШ № 1 по направлениям:
Спортивно-оздоровительное направление.
11
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа
жизни учащихся является приоритетным направлением деятельности педагогического
коллектива и носит системный характер.
В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся,
обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся
контроль над состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности,
соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.
Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы.
В этом году ребята участвовали в спортивных соревнованиях школы, района,
республики. Заняли призовые места в таких состязаниях как кросс «Золотая Осень»,
соревнованиях по футболу и мини-футболу, соревнованиях по лыжам, Президентских
состязаниях, эстафете «По улицам города».
Футбольная команда школы под руководством Губара В.В. неоднократно выезжала на
Республиканские соревнования по футболу «Кожаный мяч». Во многих соревнованиях
обучающиеся нашей школы занимали призовые места.
На ступени начального общего образования реализуется программа
«Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни», а на ступени
основного общего образования программа «Воспитания и социализации
обучающихся», в которую также включено спортивно-оздоровительное направление.
Многие мероприятия были посвящены пожарной безопасности, безопасному
поведению на водоемах, в быту, а это также является здоровым и безопасным образом
жизни.
К главным мероприятиям данного направления можно отнести следующие:
- профилактика ДТП, изучение правил дорожного движения;
- оформление «Уголка безопасности»;
- оформление классных уголков безопасности;
- беседы инспектора ОГИБДД;
- легкоатлетический кросс «Золотая осень» совместно с ДЮСШ
- конкурс рисунков «Безопасность глазами детей» совместно с Домом творчества
- квест-игра «Стоп коронавирус» совместно с ресурсным центром «Ровесник»
- викторина «Здоровье в ваших руках» совместно с Домом творчества
- час правовой грамотности «Наркомания: правовой аспект» совместно с правовым
отделом центральной библиотеки
- акция «Расскажи, где торгуют смертью»
- флешмоб #стопвичспид
- конкурс рисунков «Жизнь без вредных привычек»
- конкурс социальной рекламы пропаганды здорового образа жизни «Спасем жизнь
вместе» совместно с МВД РФ
- военно-спортивная эстафета «Февральские старты»
- организация работы «Родительского патруля» совместно с ГИБДД
- интерактивная игра «Алфавит или 33 вопроса о здоровье» совместно с Домом
творчества
- соревнования «Лыжня России» совместно с ДЮСШ
- районная акция «В объективе-здоровье» совместно с Домом творчества
- акция «В школу на велосипеде»
- час здоровья «Новому веку-здоровое поколение» совместно с ГБУЗ ЦРБ
- всероссийский фестиваль «Веселые старты»
- военно-спортивная игра «Тропа патриота»
12
- турниры по футболу, волейболу и баскетболу
- конкурс информационных материалов «Дорога и мы»
Общекультурное направление.
Из-за введения профилактических мер против коронавируса ряд привычных
мероприятий видоизменился. Так, для соблюдения санитарно-эпидемиологических
норм было решено организовать торжественную линейку, посвященную 1 Сентября в
два потока, что сделало мероприятие не только безопаснее для обучающихся, но и
организованнее, менее суетливым и более торжественным. Последние звонки и
выпускные прошли в схожих форматах.
Новый год был посвящен завершению Года Памяти и славы. Но конкурс по
оформлению классных кабинетов не состоялся. Не смотря на это, все кабинеты были
празднично украшены силами самих детей и классными руководителями. В каждом
кабинете были размещены искусственные ёлки, новогодние стенгазеты. Ученики
подготовили праздничные номера: песни, стихи, открытки. В фойе школы была
установлена инсталляция «Хозяин наступающего года» в виде ростовой куклы-быка,
изготовленного силами работников школы. Детей на входе встречали гардеробщики в
костюме снеговиков. Благодаря такой организации были достигнуты цели создания
праздничного настроения.
Новогодние утренники были организованы на свежем воздухе для учеников 1-4
классов. В ходе мероприятий прошли ряд игр и соревнований совместно с
Снегурочкой, Дедом Морозом и снеговиками. Для учеников среднего и старшего звена
были сняты новогодние ролики «Счастливые новости» и «Новогодний огонёк»,
которые транслировались в группе школы в канун Нового года.
Новым мероприятием стал новогодний челлендж, в ходе которого участникам
предлагалось выполнить несколько заданий. Самые активные участники были
награждены сертификатами. Праздничную атмосферу создали мероприятия «Чудо во
дворе» и «Окно в Новый год». Обучающиеся с радостью делились видеороликами и
фотографиями украшенных окон и дворов к новому году. Каждый участник подошел к
мероприятиям творчески, проявив креативность.
Среди мероприятий общекультурного направления можно отметить следующие:
- Всероссийский конкурс детского рисунка «Красота родного края»
- акция «Перемена с книгой»
- посещение культурно-просветительской программы «Тайны деревянного
зодчества» (о.Кижи)
- литературно-музыкальный вечер «Поэтическое сердце России» совместно с
центральной библиотекой
- конкурс чтецов «Золотая осень» совместно с ЦКиС
- экологическое мероприятие «Массам пластмассы» совместно с ресурсным
центром «Ровесник»
- всероссийский экологический диктант
- диктант Победы
- этнодиктант
- конституционный диктант
- Всероссийский конкурс детских рисунков «Зимушка-зима»
- конкурс декоративно-прикладного творчества «Символ 2021 года»
- конкурс чтецов «Стихи для Дедушки Мороза»
- конкурс декоративно-прикладного творчества «России верные сыны»
- межрегиональный Фестиваль творческих работ «Парад военной техники»
13
- конкурс рисунков «Военный вернисаж» совместно с ЦКиС
- фотоконкурс «Самая обаятельная и привлекательная»
- конкурс творческих работ «Масленичные посиделки»
- всероссийский творческий конкурс «Мои герои большой войны»
- литературный челлендж «День поэзии»
- всероссийский детский конкурс рисунков «Весна идет-весне дорогу»
- фотоакция «Мой любимый поэт» совместно с центральной библиотекой
- конкурс декоративно-прикладного творчества «Старт с Земли»
- всероссийский форум «Зеленая планета»
- съемки роликов «День толерантности», «День народного единства», «23
февраля»
- конкурс художественного слова «Во имя жизни» и др.
В творческих конкурсах учащиеся принимали наиболее активное участие и
заняли много призовых мест, защитив честь школы на мероприятиях различного
уровня.
Общеинтеллектуальное направление.
Данное направление реализуется с целью создания условий для развития
познавательного интереса. Оно предназначено помочь детям освоить разнообразные
доступные им способы познания окружающего мира. Обучающиеся научились
проявлять свои интеллектуальные достижения в различных областях в школе и за её
пределами.
Среди мероприятий данного направления можно отметить следующие:
- районная викторина «Про все на свете» совместно с Домом творчества
- викторина «Толерантность-путь к миру»
- правовой турнир «Первые шаги в мир закона» совместно с центральной
библиотекой
- международная акция «Тест по истории Великой Отечественной войне»
- викторина «Международный день защиты информации» совместно с
ресурсным центром «Ровесник»
- региональный этап Всероссийской олимпиады по физике в ПетрГУ
- открытая Российская интернет олимпиада по математике
- интеллектуальная игра Quiz kids совместно с ЦКиС
- интеллектуальная игра «Росквиз»
- командная викторина «Юный защитник Отечества»
- районная викторина «Юные знатоки профессий» совместно с Домом
творчества
- всероссийская историческая интеллектуальная игра «1418»
- республиканская викторина «Мир без границ»
- викторина «День космонавтики» и др.
Каждый второй учащийся школы принял участие во Всероссийских сетевых
конкурсах и олимпиадах: «Русский медвежонок», «КиТ», «Кенгуру», Британский
бульдог», «ЧиП», «Олимпус», «Эрудит».
Духовно-нравственное направление.
Данное направление способствует осознанию основ морали — осознанной
необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе
представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося
позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
14
развитие уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения
к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость. Работа в
этом направлении проводилась также с целью уважения к героическому прошлому
страны, историческим и национальным традициям российского народа, любви к
своему Отечеству.
В рамках реализации данного направления можно отметить ряд мероприятий:
- литературно-патриотический конкурс стихов и рассказов «Это память душ,
умещенная в несколько строк»
- районный конкурс рисунков «Дети против террора»
- акция «Свеча памяти»
- акция «Мир на ладошке»
- межрегиональная акция «Герои Победы»
- книгодарение
- всероссийский конкурс рисунков «Мы вместе!»
- видеооткрытка к Дню матери
- флешмоб «Так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети»
- творческий конкурс семейных работ «Моя мама-мастерица»
- урок гражданственности «Родине служить с честью» совместно с центральной
библиотекой
- акция «Моя мама лучшая на свете»
- флешмоб «Строки о солдате»
- конкурс рисунков «Я рисую перепись» совместно с Карелиястат
- акция «Семейный калейдоскоп открыток»
- интернет-журнал «Карта мира: как встречают Новый год люди всех земных
широт»
- акция «Блокадный хлеб»
- митинги
- доставка валентинок
- игра «Ты-будущий избиратель» совместно с центральной библиотекой
- день пожилого человека
- поздравление ветерана
- всероссийский детский конкурс открыток «Защитник мой-горжусь тобой»
- конкурс на лучшую игру, головоломку, викторину «Традиции народов мира»
Социальное направление.
Ключевым моментом реализации данного направления является приобщение
обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим
обязанностям, формирование трудового образа жизни. Ряд мероприятий данного
направления имеет добровольческий характер, а часть включает в себя
профориентационную работу. Участие обучающихся в добровольческих акциях
показывает успешность реализации социального направления воспитания. Подготовка
учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии должна являться
обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно
рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным,
трудовым, эстетическим воспитанием школьника. Реализуется непосредственно во
время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную
работу с учащимися и их родителями. Также были организованы онлайн-встречи в
сети Интернет на портале ПРОЕКТОРИЯ, где ребята узнавали о профессиях, которые
15
отсутствуют в нашем городе; имели возможность задать вопросы специалистам;
взглянуть на профессию изнутри.
Профориентационная работа велась с целью дальнейшего самоопределения
обучающихся, путем организации творческих конкурсов, мастер-классов, бесед и т.п.,
где ребята могли найти для себя нужное направление для дальнейшего развития.
Главными мероприятиями являются:
- «Неделя без турникетов» с посещением учреждений города с целью изучения
профессий
- бизнес-квест совместно с школой бизнеса
- добровольческая акция «Большая помощь маленькому другу»
- урок правовой грамотности «Пенсионная грамотность для молодежи»
совместно с центральной библиотекой
- конкурс кормушек в рамках акции «Покормите птиц»
- профориетационный урок «Живи, учись, работай в Карелии»
- профориентационные уроки с практическими занятиями онежского десанта
- добровольческая акция «Поздравление незнакомки»
- добровольческая акция «Добрые дела»
- субботники
- помощь в организации школьных мероприятий (ведущие, актеры,
звукооператор)
В школе выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав
и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения
подростков, социального сиротства, отраженная в плане работы Совета Профилактики,
планах классных руководителей. На начало года проведена социальная паспортизация
классов и составлен социальный паспорт школы. Проанализирован образовательный
уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в
социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей.
За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив
постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями. В основу работы были
положены принципы:
- сотрудничество родителей и педколлектива;
- ответственность родителей и коллектива за результаты воспитания детей
- взаимное доверие.
Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых,
объединенных общими целями, общей деятельностью. Классные руководители
владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса
в классе. Их научно-методический багаж пополняется благодаря функционированию
педагогических семинаров и самостоятельной деятельности учителей по
совершенствованию своего профессионального мастерства.
В течение года классными руководителями, психологом, администрацией
школы, социальными педагогами проводились беседы с родителями по следующим
приоритетным направлениям: «Особенности детской возрастной психологии»,
«Приоритет семьи в воспитании ребенка», «Здоровый ребенок – здоровое общество»,
«Ценностные ориентации современного подростка», «Роль семьи школы, в успешной
итоговой аттестации и дальнейшее обучение подростков», «Роль семьи на этапе
самоопределения старшего школьника» и др. Проводится социально-педагогическая
диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведѐтся
ежедневный учѐт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в
16
социально-опасном окружении; посещаются семьи, проводятся беседы с родителями;
анкетирование, тестирование; социологические опросы.
Можно отметить работу наиболее активных классных руководителей:
- Голубковой В.Н.
- Мерзляковой О.С.
- Коротковой Е.М.
- Сиючиной Е.М.
- Григорьевой Н.В.
- Чеповской Е.В.
- Знаменской О.Ф.
Работа по предотвращению правонарушений среди несовершеннолетних
ведётся совместно с правоохранительными органами, большая работа проводится и
Советом профилактики. Для более эффективного воздействия на некоторых
обучающихся материалы направляются в комиссию по делам несовершеннолетних.
Активное участие в работе по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних принимает социальный педагог школы Чернышова И.Ю. и
Копёнкина Е.В. Ирина Юрьевна регулярно выступает на педагогическом совете,
проводит индивидуальные встречи и беседы, осуществляет выход в семьи, участвует в
работе комиссии по делам несовершеннолетних. Помогает ей в этом Елена
Владимировна.
3. Дополнительное образование
Дополнительное
образование
ведется
по программам
следующей
направленности:
✓ естественнонаучное;
✓ техническое;
✓ художественное;
✓ физкультурно-спортивное;
✓ социально-гуманитарное;
✓ туристско-краеведческое.
Выбор направлений осуществлен на основании опроса обучающихся
и родителей, который провели в сентябре 2021 года. На 31 декабря 2021 года
дополнительным образованием охвачено 399 ребенка (57%).
40%
техническая
30%
естественнонаучная
художественная
20%
социально-гуманитарное
10%
туристско-краеведческая
физкультурно-спортивная
0%
2019-2020
2020-2021
17
По сравнению с прошлым учебным годом на 3% увеличилось общее количество
обучающихся, занятых в кружках школы; на 1% увеличилось количество детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации из числа детей, занятых в кружках.
В детских коллективах преобладает нравственная атмосфера. Взаимоотношения
учащихся отличаются искренностью и сопереживанием; развита взаимопомощь,
поддержка друг друга.
В 2020-2021 году завершает работу первый отряд юнармейцев. Школьники
окончили обучение в нашем учреждении. В следующем учебном году будет набран
новый отряд.
Продолжил свою работу Школьный Парламент. Ученическое самоуправление
обеспечивает формирование активной жизненной позиции обучающихся, приучает их
к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю. Большинство совещаний
проводилось в режиме онлайн из-за введенных санитарных ограничений. Участники
активно выражают свою позицию по различным вопросам, предлагают свою помощь в
школьных делах, вносят свои предложения по организации учебной и воспитательной
деятельности.
В текущем году обучающиеся познакомились с Российским движением
школьников. 37 школьников зарегистрированы на официальном сайте движения.
Обучающиеся принимают активное участие в предлагаемых мероприятиях и днях
единых действий. К сожалению, большинство активистов не регистрируются на сайте.
В календарном году самые активные участники были отмечены грамотами РДШ.
В школе начинает развиваться волонтерское движение. На официальном сайте
«Добро.ру» зарегистрированы 21 человек – классные руководители и сами
обучающиеся. Ряд воспитательных мероприятий носят добровольческий характер.
Дети активно принимают участие в данных мероприятиях.
Во второй половине 2020-2021 учебного года и в первой половине 2021-2022
учебного года пришлось периодически проводить дистанционные занятия
по программам дополнительного образования. Учет родительского мнения показал,
что почти половина родителей (законных представителей) обучающихся
не удовлетворены подобным форматом занятий по дополнительному образованию.
Анализ данных по посещению детьми занятий дополнительного образования
показывает снижение показателя по охвату в связи с переходом на дистанционный
режим,
особенно
по программам
технической
и физкультурно-спортивной
направленности, что является закономерным. Тем не менее опрос родителей (законных
представителей) обучающихся в сентябре 2021 года показал, что большая часть
опрошенных в целом удовлетворены качеством дополнительного образования
в Учреждении.
18
4. Оценка системы управления организацией
Управление Учреждением осуществляется на принципах единоначалия
и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Учреждением
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Учреждения, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
✓ материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
✓ аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
✓
✓
✓
✓
19
✓
Общее собрание
работников
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
✓ принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
✓ разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
✓ вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы
✓
Для осуществления учебно-методической работы в Учреждении созданы
предметные методические объединения:
✓ учителей русского языка и литературы;
✓ учителей математики, информатики и физики;
✓ учителей биологии, химии, географии;
✓ учителей физической культуры;
✓ учителей истории и обществознания;
✓ учителей музыки, изобразительного искусства, технологии.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Учреждении действуют Школьный парламент
обучающихся и общешкольный родительский комитет родителей.
Структура управления МБОУ СОШ №1
20
По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений.
5. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Один из показателей работы Учреждения – освоение обучающимися
образовательных стандартов. В Учреждении разработана внутренняя система оценки
качества образования, включающая мониторинг обязательных результатов обучения
предметам в виде итоговых контрольных работ, административных контрольных
работ, диагностических работ в системе СтатГрад, Всероссийских проверочных работ
по классам в динамике.
Сведения об итогах успеваемости за 2020-2021 учебный год
Количество
1-4 класс
5-9 класс
10-11
класс
Итого
Качество знаний
Количес Количес
Уч-ся
на тво
тво
конец года отлични
ков
на 4 и 5
Качество,%
%
Количество
неуспевающих
все По 1 По
го пред 2п
мету ред
ме
та
м
287
339
27
14
92
104
86
9
34
41%
35%
50%
3
15
4
3
5
2
712
50
230
42%
22
10
%
н/а
по
бол.
0
4
1
По
трем
и
боле
е
пред
мета
м
0
6
1
0
0
0
1%
4%
5%
5
7
0
3,3%
21
Сравнительная диаграмма в процентах за 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017,
2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 учебный год.
35
30
2014-2015
25
2015-2016
20
2016-2017
2017-2018
15
2018-2019
2019-2020
10
2020-2021
5
0
на "5"
на "5"
на "4" и "5"
Не успевают
Не допущены
к ГИА
на "4" и "5"
не успевают
не допущены
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021
39
52
44
55
31
47
50
230
258
247
245
225
221
230
10
19
17
21
22
19
22
5
1
5
3
0
0
1
В 2019-2020 учебном году государственная итоговая аттестация не
проводилась, а в 2020-2021 учебном году государственная итоговая аттестация имела
особенности: на уровне основного общего образования проводилась только по
предметам русский язык и математика, на уровне среднего общего образования для
получения аттестата достаточно было сдать только русский язык и математику
базового уровня, кроме этого достаточно было сдать ГИА в форме ГВЭ.
Основное общее образование
1. Математика. Сдавали 69 человек. Качество 24,6%, успеваемость 97,1%,
обученность 42%.
22
математика
60
50
50
40
2016-2017
30
32
2017-2018
33
30
2018-2019
27 26
2020-2021
17
20
19
10
7 3 2 0
3 4 2
2
3,53,44 0 0
0
"5"
"4"
"3"
2016-2017
"5"
"4"
"3"
"2"
Средний балл
Математика
Сдавали
Средняя оценка
% качество
% успеваемости
«5»
«4»
«3»
«2»
2017-2018
7
27
32
3
3,5
2015
48
3,6
48
97,9
8
15
25
2016
48
4
77
96
9
28
11
средний балл
"2"
2018-2019
3
26
31
4
3,44
2017
71
3,4
51
97
7
29
35
2020-2021
2
19
33
2
3,31
2018
64
3,44
45
94
3
26
31
4
0
17
50
2
3,2
2019
56
3,31
38
96
2
19
33
2
2021
69
3,2
24,6
97
0
17
50
2
23
математика
120
100
989697 97
94
2015
80
2016
77
2017
60
2018
40
48 514947
2019
282926
19
15
20
8 9 7 3 2
35 33
31
2021
25
11
0
качество
успеваемость
5
4
3
русский язык
35
29
30
25
26 26 26 21
26
25
2016-2017
19
20
20
2017-2018
19
15
2018-2019
2020-2021
13
10
10
5
0 0 0 0
4,14,2 0 0
"2"
средний балл
0
"5"
"5"
"4"
"3"
"2"
Средний балл
"4"
2016-2017
26
26
19
0
4,1
"3"
2017-2018
2018-2019
28
27
13
0
4,2
2020-2021
26
20
10
0
4,3
21
29
19
0
4,02
24
Русский язык
Сдавали
Средняя оценка
% качество
% успеваемости
«5»
«4»
«3»
2015
48
4
80
97,8
9
30
9
2016
48
4,1
75
100
17
19
12
2017
71
4,1
73
100
26
26
19
2018
68
4,2
74
100
28
27
13
2019
56
4,3
82
100
26
20
10
2021
69
4,02
73
100
21
29
19
русский язык
120
100
100
100
100
100
98100
80
2015
73
82
80
757374
2016
2017
60
2018
40
2019
29
20
9
21
262826
17
19
30
2627
20
19
2021
19
9 12 1310
0
качество
успеваемость
5
4
3
По данным диаграмм:
математика
русский язык
2017
2018
2019
2021
2017
2018
2019
2021
качество
51
45
38
24,6
73
74
82
73
обученность
52,4
50
49
42
69,9
72,9
79
67
Анализируя результаты экзаменов, можно сделать вывод, что качество и
обученность по математике снижаются. Результат ГИА по математике можно признать
неудовлетворительным.
Из 69 допущенных к ГИА аттестаты 67 человек, 1 с отличием, 2 человека
оставлены на повторное обучение в 9 классе.
Среднее общее образование
В 2020-2021 учебном году из-за пандемии коронавируса ЕГЭ сдавали только те
выпускники, которые поступали в высшие учебные заведения.
25
№
п/п
1.
Предмет
Сдавали
экзамен
Средни
й балл
Максим
альный
балл
Минима
льный
балл
%
успевае
мости
47
10
Неудовлет
ворительн
ый
результат
1
0
Русский язык
Математика
проф.
История
Обществознание
Биология
Литература
Англ. язык
Информатика и
ИКТ
Химия
Физика
61,7
60,6
94
82
22
33
98%
100%
1
16
6
2
3
5
0
5
0
0
0
1
61
56,6
58,2
80
57
56,6
61
88
76
94
62
88
61
25
44
66
54
20
100%
100%
100%
100%
100%
80%
6
4
1
0
55,2
65
78
87
27
55
83%
100%
Вывод: результаты сдачи детьми ЕГЭ можно признать удовлетворительными.
Было допущено 47 выпускников. Получили аттестат 46 выпускников, 3 с отличием.
При проведении государственной итоговой аттестации огромное значение
имеет психологический настрой обучающихся. Необходимо разработать систему
занятий для психологической коррекции поведения выпускников, в ходе которых
обыгрывать ситуации, которые могут быть во время ГИА, учить выпускников
настроить себя на положительное отношение к ГИА. Замечанием во время проведения
ГИА было следующее: выпускники не используют весь резерв времени на экзамене,
часто находясь в аудитории меньше половины времени, что, конечно, сказывается на
результате.
В МБОУ СОШ № 1 разработана система подготовки учащихся к ГИА:
еженедельные консультации по предметам, родительские собрания по ознакомлению с
Порядком проведения ГИА, тематические классные часы, оформление стендов,
выполнение диагностических работ, опубликованных на сайте СтатГрад. Несмотря на
то, что на сайте СтатГрад публикуются самые свежие версии экзаменационных работ,
за 7 лет сотрудничества с МИОО не присоединились к проекту педагоги
естественнонаучных предметов: биологии, химии.
6. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Учреждении регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Учреждения.
Образовательная деятельность в Учреждении осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-8 классов, по шестидневной учебной неделе — для 9–11-х
классов. Занятия проводятся в одну смену.
26
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями
по организации начала работы образовательных организаций города Энска в 2021/22
учебном году Учреждение:
✓ уведомило управление Роспотребнадзора по городу Кемь о дате начала
образовательного процесса;
✓ разработало графики прихода обучающихся, начала/окончания занятий,
приема пищи в столовой с таким учетом, чтобы развести потоки
и минимизировать контакты учеников;
✓ закрепило кабинеты за классами;
✓ составило
и утвердило графики уборки, проветривания кабинетов
и рекреаций;
✓ разместило
на сайте
школы
необходимую
информацию
об антикоронавирусных мерах, дополнительно направили ссылки по
официальным родительским группам;
✓ использует при осуществлении образовательного процесса бесконтактные
термометры, рециркуляторы настенные для каждого кабинета, средства
и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового
использования, маски медицинские, перчатки.
7. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Средняя школа
Переш
Продолж
Год
ли в
Поступи
выпус Все или
10-й
Все
обучение
ли в
ка
го
класс
го
в 10
СПО
другой
классе
ОО
Пошл
и на
Устроил срочн
Поступи Поступи
ись
ую
ли
ли в
на работ служб
в ВУЗ
СПО
у
у по
призы
ву
2019
60
52
0
8
73
34
24
11
4
2020
80
43
2
35
58
20
18
7
13
2021
67
43
0
24
47
18
19
6
4
Из таблицы видно, что количество выпускников 9 класса, которые продолжили
обучение в школе, остается стабильным. Количество выпускников, поступающих
в ВУЗ, незначительно снизилось.
8. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Учреждении работают 56 педагогов, из них 1–
внешний совместитель. 50 педагогов имеют высшее образование, 6 педагогическое
среднее специальное. В учреждении работают 15 педагогов с высшей категорией, 9 – с
первой, 2 человека получили первую категорию в 2021 году.
27
В целях повышения качества образовательной деятельности в учреждении
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой —
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного
и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы
и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены на:
✓ сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
✓ создание
квалифицированного
коллектива,
способного
работать
в современных условиях;
✓ повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
заметить следующее:
✓ образовательная деятельность в Учреждении обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
✓ в Учреждении создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
✓ кадровый потенциал Учреждения динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги Учреждения успешно
освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели
электронные формы документации, в том числе электронный журнал и дневники
учеников. Более половины педагогов прошли обучение вопросам организации
дистанционного обучения в объеме от 16 до 72 часов.
В 2021 году педагоги учреждения активно обобщали и распространяли
педагогический опыт:
Ф.И.О.
Григорьева Н. В.
Маргита А. А.
Назарикова И. А.
Кейзерова И. В.
Симутина Л. В.
Тема урока, мастер-класса, выступления
Проектная
и
исследовательская
деятельность
школьников в условиях реализации ФГОС как средство
формирования универсальных учебных действий
учащихся 5-11 классов
Эффективные способы применения технологий
системно-деятельностного
подхода
в
процессе
обучения.
Роль учителя в формировании положительной
мотивации школьников к учению
Открытие нового знания через практическую
направленность
Работа на платформе ZOOM
Использование интерактивных онлайн – платформ для
повышения эффективности учебной деятельности и
формирования положительной мотивации на уроках
Работа над индивидуальным проектом в свете ФГОС
СОО.
Дистанционные формы организации образовательной
деятельности.
Совершенствование
работы
с
педагогическим
коллективом по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ выпускников
основной и средней школы. ФИПИ как эффективная
методика подготовки обучающихся к сдаче итоговой
В рамках чего
ШМО
Педсовет
ШМО
Педсовет
Семинар
Педсовет
Семинар
Семинар
Семинар
28
аттестации.
Проблемы
преемственности
начального
и
среднего звена в обучении и воспитании Педконсилиум
учащихся.
Зайцева Н. В.
Пропер Н.Ю.
Обучение с помощью ЭОР (образовательные Педсовет
платформы Российская электронная школа (РЭШ), Я
класс, БАРС и др.)
Педсовет
1. Применение интерактивной рабочей тетради
Skysmart
Шевцова Н. А.
"Системно-деятельностный подход на уроках в
старшей школе в рамках реализации ФГОС ООО и
ФГОС СОО в режиме дистанционного обучения"
Конструирование интерактивных уроков
Использование видеохостинга YouTube.
Педсовет
Лащенкова И. М.
Из практики организации дистанционного обучения.
Образовательной платформа «Инфоурок»
Педсовет
Стахеева Т. М.
Адаптация обучающихся 1-х классов
Педконсилиум
Павлова С. В.
Иванченко Н. Ю.
Педсовет
Педсовет
Проблемы
преемственности
начального
и
среднего звена в обучении и воспитании
Педконсилиум
учащихся.
Системно-деятельностный подход на уроках как
Педсовет
средство повышения эффективности урока
Знаменская О. Проектный метод на уроках информатики и во ШМО
Ф.
внеурочной деятельности
Пименова С. А.
Онлайн-обучение с помощью цифровой платформы Педсовет
для обучения Яндекс Учебник
Работа на платформе ZOOM
Семинар
Методы работы с детьми с ограниченными
возможностями здоровья
Цихотская В. В.
ШМО
Использование и совершенствование новых форм ШМО
развивающего обучения на уроках и во внеурочное
время в рамках ФГОС
Повышали свою квалификацию педагоги нашей школы, участвуя в разных
конференциях, мастер-классах, семинарах, вебинарах, чтениях.
ФИО учителя
Алексахина Е. Л.
Мероприяти
е
Вебинар
Тема
Место
проведения
«Инклюзивная
практика
в ЦРТ
«Мегаобщеобразовательной
школе. Талант».
Психолого-педагогические аспекты и
особенности обучения детей с ОВЗ»
29
Семинар
Семинар
Семинар
Пропер Н. Ю.
ООО
«Издательство
«ЭКЗАМЕН»
г. Москва
«Обществознание как предмет в ООО
современной школе. Эффективная «Издательство
подготовка выпускников к ЕГЭ по «ЭКЗАМЕН»
обществознанию»
г. Москва
Семинар «Эффективная подготовка
ООО
выпускников к ЕГЭ по
«Издательство
обществознанию на материалах
«ЭКЗАМЕН»
содержательной линии ОБЩЕСТВО»
г. Москва
Семинар
. Семинар «Эффективная подготовка
выпускников к ЕГЭ по
обществознанию на материалах
содержательной линии ЧЕЛОВЕК»
ООО
«Издательство
«ЭКЗАМЕН»
г. Москва
Семинар
Семинар «Эффективная подготовка
выпускников к ЕГЭ по
обществознанию на материалах
содержательной линии
ЭКОНОМИКА»
«Обществознание как предмет в
современной школе. Эффективная
подготовка выпускников к ЕГЭ по
обществознанию»
«Методические рекомендации для
подготовки к итоговой аттестации по
истории и обществознанию»
«Что нужно знать об экономике, чтобы
успешно управлять своими
финансами».
ООО
«Издательство
«ЭКЗАМЕН»
г. Москва
Семинар
Семинар
Шевцова Н. А.
«Методические рекомендации для
подготовки к итоговой аттестации по
истории и обществознанию»
онлайн-урок
для
школьников
вебинары
«КДН: Защита права ребенка через
выявление нуждаемости и оказание
услуг» :
«Интернет и подросток:
ответственность за публикации в
соцсетях и фейковую информацию»
«Участие детей в митингах и пикетах
Что разрешено и что запрещено»
«Закон о СМИ и персональные
данные, как защитить ребенка от
публикации его персональных данных
и ответственность за нарушения»
«Права ребёнка на жильё в
зависимости от его статуса в нем
(собственник, член семьи и тд)»
«НЦИО»,
«АНО»
Москва
«НЦИО»,
«АНО»
Москва
Образовательна
я платформа
«Учи.ру»
30
Пименова С. А.
III
Межрегиона
льная
онлайнконференци
я
Слет
учителей
математики
вебинар
«Педагогические технологии в
обучении финансовой грамотности»
ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
Пермь
«Функциональная математическая
грамотность: сущность, цели и
перспективы формирования»
«Неравенства и системы неравенств в
школьном курсе алгебры»
Всероссийск
ий онлайнмарафон
«Все секреты Всероссийского
чемпионата по финансовой
грамотности»
Методическ
ий вебинар
«Всероссийский чемпионат по
финансовой грамотности.
Образовательная программа.
Методика интерактивного обучения»
«Рекомендации по выступлению,
оформлению презентации решений и
оппонированию. Консультация
участников кубка»
«I федеральный финансовый онлайн
кубок. Частые ошибки участников,
возможные стратегии для победы в
турнире. Консультация участников
кубка»
«Всероссийский чемпионат по
финансовой грамотности: 2 года в
игре! Опыт и результаты!»
г. Петрозаводск
КИРО
дистанционно
г. Москва АО
издательство
«Просвещение»
г. Москва ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
г. Москва ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
г. Москва ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
г. Москва ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
Онлайнвебинар
Онлайнвебинар
Всероссийск
ий онлайнмарафон
вебинар
Павлова С. В.
Форум
учителей
математики
Республики
Карелия
Регионально
е обучающее
мероприятие
Сетевая
консультаци
я
г. Москва ВШЭ
Национальный
исследовательск
ий университет
«Анализ решения финансовых задач, г. Москва ВШЭ
взаимосвязь
с
функциональной Национальный
грамотностью»
исследовательск
ий университет
Функциональная математическая
грамотность: сущность, цели и
перспективы формирования
Образовательная платформа Учи.ру:
комплексное решение для организации
дистанционного обучения
Конструирование интерактивных
онлайн уроков
31
Бойко Л. А.
вебинар
вебинар
Форум
учителей
математики
вебинар
Подготовка обучающихся к ОГЭ по
математике: форма записи заданий,
требующих развёрнутого ответа
«Новый федеральный перечень
учебников:
учебники по математике»
г. Петрозаводск,
КИРО
дистанционно
г. Петрозаводск,
КИРО
дистанционно
«Функциональная математическая
грамотность: сущность, цели и
перспективы формирования»
«Результаты выполнения учащимися
11 класса профильного экзамена по
математике»
Работа с образовательными
платформами ZOOM
г. Петрозаводск,
КИРО
дистанционно
г. Петрозаводск,
КИРО
дистанционно
ГАУ РК «
Центр оценки
качества
образования»
Учебный центр
«Инфоурок»
Цифровая
платформа
«ЯКласс»
Цифровая
платформа
«ПедЭксперт»
Цихотская В. В.
Вебинар
Городищер А. Г.
Видеолекци
я
Вебинар
Организация работы с одарёнными
детьми
ЯКлассный учитель: уровень профи
Всероссийск
ое
тестировани
е
Вебинар
Организация работы с обучающимися
с ОВЗ. Проектирование
адаптированной образовательной
программы.
Достать чернил и … Ещё раз о
направлениях итогового сочинения
Вебинар
Вызовы времени6 преподавание
русского языка как родного. Опыт
регионов
Современный урок литературы.
Мастер-класс «Открывая Пушкина».
Вебинар
Кейзерова И. В.
Вебинар
«Организация групповой работы на
онлайн-уроке в ZOOM»
«Реализация здоровьесберегающих
образовательных технологий в
современной системе образования»
Орлова Е. В.
Вебинар
Титова О. С.
Вебинар
Эффективные приемы введения и
закрепления темы "Способы
выражения будущих действий в
английском языке".
Вебинар
Эссе в ЕГЭ : как получить 14 баллов?
АО
«Издательство
«Просвещение»
АО
«Издательство
«Просвещение»
АО
«Издательство
«Просвещение»
КИРО
Всероссийское
издание
«Самообразован
ие»
Образовательны
е
Компьютерные
технологии.
Издательство
"Титул".
Онлайн-школа
32
Григорьева Н. В.
Интернетконференци
я
«Актуальные проблемы преподавания
русского языка в условиях реализации
ФГОС».
Знаменская О. Ф.
«Всероссийс
кий Онлайнурок «С
деньгами на
Ты или
Зачем быть
финансово
грамотным?
» совместно
с
Центробанк
ом РФ
III
Межрайонна
я
конференци
я
«Результаты
внедрения
дистанционн
ого
обучения
в
дополнитель
ном
образовании
в районах
Республики
Карелия в
2020, 2021
году»
Всероссийск
ая
образовател
ьная акция
«Урок
цифры»
Республикан
ская научнопрактическа
я
конференци
Совершенствование знаний в области
финансовой грамотности
«Дистанционная форма обучения на
примере работы
школьного кружка технической
направленности «Информашки»
английского
языка
LINGVIST
Всероссийская
конференция
для педагогов
«Педжурнал»
В
дистанционном
формате с
использованием
платформы
ZOOM
Дистанционно
ДТ
Искусственный интеллект и машинное В сети
обучение
Интернет, сайт
Нейросети и коммуникации
урока
Приватность в цифровом мире
Совершенствование
профессиональной компетентности
молодых педагогов, сохранения и
развития педагогических традиций в
системе образования Республики
В
дистанционном
формате с
использованием
платформы
33
Гангур Ю. С.
Зайцева Н. В.
я «X
Фрадковски
е
педагогичес
кие чтения»
Педагогичес
кий форум
Карелия
ZOOM
«Эффективное образование»
Институт
педагогики и
психологии
ПетрГУ
г.Петрозаводск
Проект
«Учитель
будущего»
АНО «Россия –
страна
возможностей»
Яндекс Учебник
проект
«Учитель
будущего»
АНО «Россия –
страна
возможностей»
Вебинар
Интенсив Я Учитель 3.0 Цифровые
компетенции педагога
Вебинар
Интенсив Я Учитель 3.0Работа с
трудным поведением
Короткова Е. М.
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
«Современные требования к качеству
начального общего образования.
Система оценивания обучающихся в
рамках текущего(ВСОКО) и итогового
контроля(ВПР) в начальной школе»
« Современный урок в условиях
дистанционного и комбинированного
обучения в начальной школе.
Методические приемы, опыт работы и
практические советы по
самообразованию, самооценке и
саморазвитию младших школьников»
«Современные педагогические
технологии в воспитании и
образовании младших школьников.
Современный диалог педагога и
младших школьников. Педагогическая
поддержка детей в неблагоприятном
состоянии. Технология формирования
ценностных ориентаций младших
школьников»
«Функциональная языковая
грамотность и культура языкового
мышления как уровень
образованности современного
школьника. Практическая реализация
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен».
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
34
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
предметных и метопредметных задач в
свете новых ФГОС НОО»
Формирование и развитие основ
читательской компетенции
обучающихся в НШ. Cмысловое
чтение как основа функциональной
грамотности. Технология
формирования самостоятельности при
работе с текстами разных типов.
Особенности ВПР – 2021 г.
«Обучение грамоте как основа для
формирования коммуникативных
умений обучающихся. Новые
направления в работе по
формированию первоначальных
навыков чтения и письма в
первоначальных навыков чтения и
письма в период обучения грамоте.
Графика и каллиграфия»
«Формирование языковой
функциональной грамотности в
начальной школе. Практическая
реализация речевого развития и
речевой культуры обучающихся.
Современные технологии и приемы
работы по обучению младших
школьников письму сочинений и
изложений»
«Условия формирования
функциональной языковой
грамотности в начальной школе.
Методические приемы организации
самостоятельной работы младших
школьников. Самообразование и
саморазвитие учащихся на пути к
итоговой аттестации(ВПР)в 2021г.»
«Методические рекомендации по
работе с детьми в период подготовки к
школе средствами УМК издательства
«Экзамен». Практические советы и
планирование занятий из опыта
работы с детьми дошкольного возраста
и обучающимися в 1 классе начальной
школы"
Инновационные подходы к
преподаванию математики в
начальной школе. Мат.грамотность
как компонент функциональной
грамотности младшего школьника.
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
ООО
«Издательство
«Экзамен»
35
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Дмитриева О.В.
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Развитие логических операций.
Продуктивные задания для одарённых
детей. Олимпиады по математике.
«Воспитание грамотного читателя –
одно из основных направлений работы
в курсе литературного чтения.
ООО
Смысловое чтение как основа
«Издательство
функциональной грамотности.
«Экзамен»
Формирование УУД при работе с
книгой. Олимпиады в НШ.
Особенности ВПР 2021 г.»
«Основы религиозных культур и
Академия
светской этики». «Основы духовноМинпросвещени
нравственной культуры народов
я России
России».
«Формирование основ читательской
АО
самостоятельности в ситуации
«Издательство
изменчивости и неопределенности
«Просвещение»
мира»
«Каталог материалов - новый сервис
Платформа
для учителей по подготовке и
«Учи.ру»
проведению уроков»
«Онлайн-инструменты для
Платформа
формирования реальных навыков
«Учи.ру»
здорового образа жизни»
«Будь природе другом», «Части
текста», «Полугодовые контрольные
работы при помощи сервиса Учи.ру»,
«Формирование математической
Платформа
грамотности у младших школьников»,
«Учи.ру»
«Основы смыслового чтения и работа
с текстом в начальной школе»,
«Развитие метапредметных навыков на
уроках математики при помощи
платформы Учи.ру»
Современные аспекты воспитательной
работы в деятельности классного
Педкампус
руководителя образовательной
организации
Формирование и совершенствование
навыка чтения у обучающихся в
Издательство
начальной школе средствами
«Просвещение»
Тренажёров по чтению. Букварный и
послебукварный периоды. 1 класс
Издательство
Особенности организации обучения
«Бином.
математике в начале 2020 – 2021
Лаборатория
учебного года: как организовать
знаний»
изучение предметного материала,
36
каковы обобщенные способы
введения базовых математических
понятий
Вебинар
Семинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Семинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Математическая грамотность с
начальной школы (на примере
предметной линии "Математика"
систем "Школа России",
"Перспектива", "Сферы")
Что нужно для успешного вхождения
детей в учебный процесс в начальной
школе. Психологические и
методические аспекты адаптационного
периода в современном образовании.
Онлайн-инструменты для развития
рефлексии в начальной школе
«Как обучать грамоте
первоклассников. Букварь Репкина»
«Как учить грамоте первоклассников»
«Формирование основ читательской
самостоятельности в ситуации
изменчивости и неопределённости
мира».
«Перевернутый класс» — модель
смешанного обучения
«Изучение шуточных и лирических
стихотворений в 3, 4 классах»
Функциональная языковая
грамотность и культура языкового
мышления как уровень
образованности современного
школьника. Практическая реализация
предметных и метапредметных задач в
свете новых ФГОС НОО.
Современный урок в условиях
дистанционного и комбинированного
обучения в начальной школе.
Методические приемы, опыт работы и
практические советы по
самообразованию, самооценке и
саморазвитию младших школьников.
Роль текстовых задач в математике
начальной школы
Всероссийском обучающее
мероприятие « Функциональная
грамотность на уроках математики»
Всероссийское обучающее
мероприятие «Групповая работа в
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Экзамен»
«Учу.ру»
Издательство
«Просвещение
Издательство
«Просвещение
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
«Учу.ру»
«Учу.ру»
«Учу.ру»
37
начальной школе»
Назарикова И. В.
Вебинар
Как учить грамоте первоклассников?
Семинар
Вебинар
Вебинар
Вебинар
Голубкова В. Н.
Вебинар
Вебинар
Мехнина С. В.
Вебинар
Функциональная языковая
грамотность и культура языкового
мышления как уровень
образованности современного
школьника. Практическая реализация
предметных и метапредметных задач в
свете новых ФГОС НОО.
Современный урок в условиях
дистанционного и комбинированного
обучения в начальной школе.
Методические приемы, опыт работы и
практические советы по
самообразованию, самооценке и
саморазвитию младших школьников.
Современные педагогические
технологии в воспитании и
образовании младших школьников.
Современный диалог педагога и
младших школьников. Педагогическая
поддержка детей в неблагоприятном
состоянии. Технология формирования
ценностных ориентаций младших
школьников.
Коррекция нарушения чтения и
письма. Как сделать занятие
нескучным.
«Каталог материалов» - новый сервис
для учителей по подготовке и
проведению уроков
« Перевёрнутый класс» - модель
смешанного обучения.
Формирование основ читательской
самостоятельности в ситуации
изменчивости и неопределённости
мира.
«Бином»
Лаборатория
знаний
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Экзамен»
Дефектология
Проф.
Учи. ру
Учи. ру
Учи. ру
В качестве обобщения педагогического опыта педагоги используют участие в
различных профессиональных конкурсах. Так в 2020 – 2021 учебном году следующие
педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства:
ФИО
Должность Наименование
Уровень
результат
конкурса
38
Алексахина Е. Учитель
Л.
истории и
обществозна
ния
Всероссийская
блиц-олимпиада:
"Профессиональная
компетентность
педагогов школы»
(Горизонты
педагогики"
pedgorizont.ru)
Теребенина А. Учитель
Межрайонный
С.
ИЗО
заочный конкурс
«Цифровой
образовательный
ресурс».
Назарикова И. А., Дмитриева Всероссийская
О. В., Григорьева Н. В., акция
“Цифровой
Киселева М. Е., Городищер А. Диктант”
Г.,
Симутина
Л.
В.,
Бородулина А. В., Пропер Н.
Ю., Бойко Л. А., Быстрова Л.
А., Гангур Ю. С., Пименова
С. А., Алексахина Е.,Л.,
Трофименко
В.
А.,
Теребенина А. С., Догоняева
Т. В.
Васильева Р. А., Пропер Н.
Ю.,
Городищер
А.
Г.,
Симутина Л. В., Пименова С.
А.,
Копёнкина
Е.
В.,
Теребенина А. С., Бородулина
А. В., Голубкова В. Н.
Алексахина Е. Л., Ярынчак Н.
А., Пропер Н. Ю., Копёнкина
Е. В., Пименова С. А.,
Шевцова Н. А., Субботина Е.
В.
Городищер А. Учитель
Г.
русского
языка
и
литературы
Титова О. С.
Учитель
иностранног
о языка
Российский,
дистанционный
Диплом
степени
Межрайонный
Участие
Дистанционный
российский
Участие
Международная
Дистанционный
акция
«Большой российский
этнографический
диктант»
Участие
Дистанционный
Всероссийский
российский
исторический
диктант «Диктант
Победы – 2020»
Участие
Всероссийское
тестирование
по
организации работы
с обучающимися с
ОВЗ
Всероссийский
конкурс
педагогического
мастерства
на
лучшую
методическую
разработку "Тест по
Дистанционный
российский
2 место
Дистанционный
российский
Участие
II
39
Знаменская О.
Ф.
Учитель
информатик
и
Знаменская О.
Ф.
Учитель
информатик
и
Гангур Ю. С.
Учитель
музыки
Пропер Н. Ю.
Учитель
истории и
обществозна
ния
иностранным
языкам"
Межрайонный
Межрайонный
заочный конкурс
«Цифровой
образовательный
ресурс».
Номинация «ЦОР
на уроке (занятии)»
Межрайонный
Межрайонный
заочный конкурс
«Цифровой
образовательный
ресурс».
Номинация «ЦОР в
воспитательной
(внеклассной)
работе»
Конкурс «Зимняя
Районный
краса»
Всероссийская
Дистанционный
олимпиада «Способы российский
3 место
2 место
Победитель
1 место
контроля и
диагностики на
уроках истории и
обществознания в
соответствии с
ФГОС»
Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в
школе ведется целенаправленно и системно, но активность педагогов в участии в
мероприятиях различного уровня снизилась по сравнению с предыдущим учебным
годом.
9. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
✓ объем библиотечного фонда составляет 26 638 экземпляров;
✓ книгообеспеченность – 100 процентов;
✓ численность зарегистрированных пользователей библиотеки – 758 чел.;
✓ число посещений библиотеки –11 089;
✓ художественная литература –6454 экземпляра;
✓ объем учебного фонда 20 184 экземпляра.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, регионального, местного
бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России.
40
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, сетевые
образовательные ресурсы. Средний уровень посещаемости библиотеки – 65 человек
в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако
требуется дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.
10. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Учреждения позволяет реализовывать
в полной мере образовательные программы. В Учреждении оборудованы 33 учебных
кабинета, 21 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
✓ лаборатория по физике;
✓ лаборатория по химии;
✓ два компьютерных класса;
✓ столярная мастерская;
✓ кабинет современных технологий;
✓ кабинет технологии для девочек;
✓ кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).
Для занятий информатикой, внеурочной деятельностью в МБОУ СОШ № 1
имеется 108 персональных компьютеров, из которых 51 ноутбук, 7 – моноблоки, из
них доступны для использования обучающимися в свободное от основных занятий
время 94. Все компьютеры подключены к сети Интернет, скорость которой составляет
100 Мбит/с. Школа оснащена 30 интерактивными досками, 26 проекторами, 21
принтером, 23 МФУ. Количество обучающихся на 1компьютер – 6,4. В Учреждении
наряду с бумажным вариантом классного журнала, ведется электронный журнал. В
2018 году МБОУ СОШ № 1 подключилась к информационной среде Электронная
школа, переход на которую произошел с 1 сентября 2018 года. Постоянно обновляется
школьный сайт http://kemsosh1.ucoz.net/.
Для современного качественного преподавания предмета «Технология» в
Учреждении оборудован кабинет робототехники, к тором, кроме наборов робототехники,
имеются широкоформатный струйный принтер, лазерный станок. 3D-принтер, стол для
демонстрации работы роботов. Кабинет оснащен системой вентиляции и энергообеспечения.
Таким образом, материально–техническая база организации укрепляется.
Несмотря на непростое финансовое положение, администрация школы
ежегодно проводит косметические ремонты. Так в 2021 году в период летних каникул
был выполнен косметический ремонт:
- покрашены полы во всех кабинетах школы;
- выполнен полный косметический ремонт в 3 кабинетах, покрашены все
коридоры школы, рекреация, лестничные пролеты;
- выполнен полный ремонт пожарной сигнализации в здании средней школы;
- чердак оборудован пожарной сигнализацией.
41
Большое внимание администрацией школы уделяется созданию комфортных
условий для пребывания и обучения детей. Для этого необходимо обеспечить
безаварийную работу всех технологических и коммунальных систем. В процессе
подготовки объекта к эксплуатации в 2021-2022 учебном году выполнены следующие
виды работ (за счет средств местного бюджета):
-промывка и опрессовка системы отопления;
-зарядка огнетушителей;
-дератизация, дезинсекция;
- проверка огнезащиты кровли;
- пропитка чердачных помещений.
Пришкольная территория в 2021 году при помощи детей и работников
технического персонала школы, заместителя директора по АХЧ Ольхиной О.И.
облагорожена:
- вырублены закрывающие окна первого этажа кусты;
- отремонтированы памятники А.С. Пушкину и В. Минину;
- высажены цветы на клумбы.
11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Учреждении утверждено Положение о внутренней системе оценки качества
образования.. По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что
уровень
метапредметных
результатов
соответствуют
среднему
уровню,
сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2021 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены общим качеством образования в Учреждении – 87 процентов,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, —
91 процент.
Учреждение
продолжило
проводить
в 2021
году
мониторинг
удовлетворенности родителей и учеников дистанционным обучением посредством
опросов и анкетирования. Преимущества дистанционного образования по мнению
родителей: гибкость и технологичность образовательной деятельности, обучение
в комфортной и привычной обстановке, получение практических навыков. К основным
сложностям респонденты относят затрудненную коммуникацию с учителем – зачастую
общение с ним сводится к переписке, педагоги не дают обратную связь, а разобраться
в новом материале без объяснений сложно.
50% родителей отметили, что во время дистанционного обучения оценки
ребенка не изменились, третья часть — что они улучшились, и 4% — что ухудшились.
Хотя в целом формальная успеваемость осталась прежней, 45% опрошенных считают,
что переход на дистанционное образование негативно отразилось на уровне знаний
школьников.
42
III. Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2021 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
698
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
281
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
338
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
79
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
257 (37%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
балл
4,02
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
3,25
43
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку
балл
61,7
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
(профильной)
балл
60,6
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
2 (2,8%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
1 (2%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
2 (2,8%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
1 (2%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
1 (1,4%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
3 (6,4%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
451 (65%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
2 (0,3%)
— федерального уровня
0 (0%)
44
— международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
0 (0%)
человек
(процент)
79(11,3%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
328 (47%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
114 (16%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
56
— с высшим образованием
50
— высшим педагогическим образованием
49
— средним профессиональным образованием
6
— средним профессиональным педагогическим
образованием
5
Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
— с высшей
15 (27%)
— первой
9 (16%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
— до 5 лет
1 (1,7%)
— больше 20 лет
34 (61%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
3 (5%)
— от 55 лет
16 (29%)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников, которые
(процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
58 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических
56 (100%)
человек
45
и административно-хозяйственных работников, которые
(процент)
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,15
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
31
Наличие в школе системы электронного документооборота да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
нет
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
698 (100%)
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.
МБОУ СОШ №1, Куроптева Елена Ервандовна, ДИРЕКТОР
20.04.2022 14:34 (MSK), Сертификат № 61DEA500FFADB8B84CBC665D381D2AE1
